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初三现代文阅读:谈淡泊

2017-11-06 06:38:33 |

初三现代文阅读:谈淡泊

  民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮,却一生淡泊,荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道,他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画,笑而不言。

  那是一幅写意的莲花图,旁边是一副对联:不思八九,常想一二。横批:如意。

  常言道,人生不如意事常八九。倘若心为物役,患得患失,就只会被悲观、绝望窒息心智,人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二,就是用心感恩,庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

  我不由得想起了霍金,眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他还是一位人生的斗士。

  有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者捷足跃上讲坛,面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问:霍金先生,卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去的太多了吗?

  这个问题显然有些突兀和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片静谧。

  霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字:

  我的手指还能活动,我的大脑还能思维;

  我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;

  对了,我还有一颗感恩的心,

  心灵的震颤之后,掌声雷动。人们纷纷涌向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。

  人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢,潮起潮落,有得便有失,有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多,总受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人。

  常想一二。因为境由心生问题本身都不是问题,如何对待它才是最大的问题。

  常想一二。毕竟,决定生命品质、塑造人生境界的,不是八九,而是一二。

  1. 根据文章内容,请你为本文拟定一个标题。 (2分)

  2. 具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 (3分)

  3. 作为论据的事实,可以是一人一事的具体事例,也可以是多人多事的概括性事例。

  (1)请结合霍金事例中让你动情的句子,简答这一具体事例证明论点的作用。(3分)

  (2)请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。(3分)

  4. 思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解。(3分) 2

  参考答案:

  1.常想一二(或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等)

  评分说明:紧扣论点、论题1分;题目新颖、精练1分。

  2. 答:示例1:图和对联相映成趣。莲"出淤泥"的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生,莲最终"出淤泥而不染","亭亭净植"的结果即他一生淡泊,荣辱自安的人生态度,

  示例2:莲生于污泥间,却开出鲜艳的花朵,不正像那些身处逆境的人们,笑对人生的苦难?因此,图和对联包含的思想是一致的。

  评分说明:由莲的品格联想到乐观的人生态度2分(只点到莲的品格1分);语言通顺、完整1分。

  3. (1)答:示例:读霍金叩击在投影屏上的文字,我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年,还能豁达地说,我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例,以情感人,更以理服人。

  评分说明,结合动情的句子谈霍金1分;点明事例证明论点的作用1分;语言通顺、完整1分。

  (2)答:评分说明:事例可以证明论点1分;事例典型1分;语言通顺、概括1分。

  4. 答:评分说明:结合文章的论点谈,有感受或与之不同的见解1分;谈感受或见解时作一点言之成理的分析1分;语言通顺、完整1分。

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