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抓住行为习惯培养 促学生公民意识养成

2017-10-09 14:51:45 | 丰台教育

抓住行为习惯培养 促学生公民意识养成

党的十八届三中全会已经将“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标。而完成这一目标最重要的是要推进社会主义民主与法治建设。民主法制的建立,向来是与公民意识、公民素养的提高紧密关联的。公民意识主要包括公民身份意识和国家意识、社会公德意识和责任意识、权利义务意识、民主法治意识、自由平等意识、公平正义意识。加强公民意识教育的核心使命是要促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。

小学阶段培养学生的公民意识重在启蒙,重在养成“我是公民”的观念和行为方式。培养学生的公民意识,不仅要将公民意识内化为学生的信念,更重要的是要将公民意识外化为学生的行动。基于此我校确立了公民意识教育与行为习惯培养相结合的原则。

一、“欢宝美德银行”,储蓄美德习惯

我校以十八大报告提出的积极培养和践行社会主义核心价值观以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和活动生活化理念为指导,以“储备欢币,美德相伴”为宗旨,以重视形成性评价和评价主体的多元性为原则,结合学校的养成教育,探索多元的学生行为习惯和道德评价方式,进一步培养学生良好的行为习惯和优秀的道德品行为。

“欢宝美德银行”类似于现实中的银行,区别是:“欢宝美德银行”存的是美德,储的是好习惯。银行将学生日常生活和学习中的良好的行为习惯和道德品行兑换成对应的“欢币”,作为存款储存到“欢宝美德银行”,当存款达到规定的数量时,学生可以取出来购买学习用品,也可以在得到老师或者家长的允许后,向学校或者家长支付规定的“欢币”,实现自己的一个合理的愿望。

本学期我校推出了“社会主义核心价值观版欢币”,结合核心价值观24个字进行设计,共设计了37种欢币。每一种欢币根据其主要方向推出具有中国传统文化内涵的行为引导语,让学生在获得“欢币”的同时思索自身行为与核心价值观之间的联系。例如:“文明”欢币之一上写有“唯宽可以容人,唯厚可以载物”;“富强”欢币之一上写有“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”

二、“欢宝声音级别图”,量化学生习惯

校园是集体生活的场所,每个人的活动应该尽量做到不影响他人。本学期实施声音级别自主管理,让学生在自主管理自己声音的过程中提升规则意识、公众意识、责任意识。

结合校园生活的特点,将校园活动声音分为“五级”。列表如下:

学校将“欢宝声音级别图”通过形象的设计固化声音级别在学生头脑中的表象,促进学生随时量化自己的行为。这种可操作的指标为学生自主指导自己的行为提供了良好的支撑。

三、“欢宝诚信月历”,反思自身行为

每人每月一张的“欢宝诚信月历”让学生的自主管理成为了常态。学生根据学校的行为规范培训重点每天反思自己的行为,根据color表涂上相应的颜色。通过“欢宝诚信月历”使学生形成责任意识,对自己的成长负责;养成诚信美德,实实在在反思自己的行为。

月末同学之间互相查阅“欢宝月历”的填涂情况,如有质疑可向老师反映。学校将根据“欢宝月历”的填写情况进行“欢宝美德小达人”的表彰。

习惯虽小,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。抓住行为习惯的培养,让良好的习惯成为学生品格强有力的支撑。社会主义核心价值观的实现需要每个公民的努力,涓流汇海、积土成山,每个人秉持怎样的道德意愿、践行怎样的理想信念、追求怎样的人格品质,决定着一个社会的面貌、形塑着一个时代的气质。积小我为大我、聚个体为群体、集小气候为大气候,才能绘就社会主义中国的美好价值图景。

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