魔域私服

Baidu

创新科研管理 践行幸福教育

2017-11-02 12:36:28 | 丰台教育

创新科研管理 践行幸福教育

一、集团科研机制创新,协同各校区科研同步发展

(一)确立集团科研目标,引领科研高位标准

丰台五小从一校一址发展到集团六校区办学,将实现学校的文化认同作为集团发展建设中的核心工作。科研工作中集团通过同计划、同标准、同培训、同评价、同总结等具体科研目标的制定及落实,做到科研引领、制度保障、教师培训、学生培养高位统一。

(二)创新集团机制保障,促进科研稳步深入

1.形成一个科研网络

目前,集团内实行校区主管校长负责制,校区校长不仅作为一个校区的科研主要负责人,还要分管集团内的一个科任学科研究课题。我校现在的音、体、美、科、英等学科都由某一位校区校长负责,开展集团学科的科研活动。多元奖励评价中,我们也将团队合作奖作为评价导向:干部管理上,同评价、同考核、同总结反思、学期集体汇报;校区承担任务上,不挂牌、“不山寨”、实质有改变、有提升、有成效。大家打出的都是团队科研的品牌。

2.形成一套科研措施

在教科研的常规管理中,我们逐步形成了一些管理条例,如《丰台五小科研管理制度》《丰台五小科研课题评审制度》等。学校两次修订《学校管理制度》,实施多元激励,倾力打造科研文化。

3.构建一个活动体系

对教科研活动的开展,我们制定了《丰台五小教科研活动制度》,每学期至少3次课题研讨活动。活动的形式采用交流、座谈、讲座、辩论等形式。活动内容主要是针对自己的学习实践、课题研究实际,选定一个内容作专题发言。每学期请专家讲座,召开科研成果展示和论文发布会,推广科研成果。

4.突出一项管理重点

对课题的管理,我们紧紧抓住过程管理环节,我们要求校本课题每学期初交一份课题研究计划,期末上交一份研究过程记载、一篇课题研究专题总结。对于立项课题,教科室负责收集、整理所有有关课题研究的资料,指导写好结题报告,组织对课题的中期评估和结题鉴定,落实过程管理。

5.建立一支科研队伍

我校以“教师专业化发展,赢在管理,成在教师”为纲领,制定教师培训规划,为教师提供各种适宜的培训学习。实施多元激励措施,为老师们提供发展空间,每学期学校都开展基本功大赛(现场备课、现场解题、现场作文批改、现场作图、现场朗读等)、优秀教学设计展览、教师优秀作品展示(下水文、数学作图、范画、个性作业批改等等)。

6.完备一套信息平台

学校信息平台的建设,助力集团科研发展。网络全覆盖、完善集团直播系统、配置ipad同步设备、校讯通优化等,课堂教学、课题研究现场直播异地交流,实现六校区教师科研互动,交互学习,协同提高。

7.出版一本成果集

每个学期我校都要出一本科研方面的研究成果,以记录、固化我们研究的足迹。专题论文集、成功案例集、教学论坛集、假期感悟集、拓展考察集、一书众读集、精彩设计集……在这样的论文集形式上学校不断创新,开辟着教师和学生展示自己的舞台。

除了纸质媒介,我校建立网络公共盘和资料盘,我们各阶段的研究课、精彩片段,大家汇集的可参考资料、学习材料,供所有老师随时调取、借鉴。

二、集团科研过程创新,协同各校区科研纵深发展

基于学校六十余年办学的深厚积淀,2011年学校申报了《探索“五自”教育教学培养“五自”幸福儿童》的课题,先后成为区级重点课题和市级校本专项课题,这一课题促使我们从教育和教学的实践研究中践行幸福教育。

(一)大课题带动下,各校区科研特色彰显

围绕集团“五自儿童培养”大课题,各校区结合校区实际,经过前期实际调研,明确校区科研主题。目前幸福五小(本校)、炫彩银地、动力京铁、乐学鸿业、悦读科丰、活力万柳,校校有特点,校校展精彩。

以我集团的“自主课堂”教学研究为例。“自主课堂”始于2011年,集团始终带领各校区坚持探索,不知不觉已经走过五年。五年的研究可以划分为五个阶段:

第一阶段:研究“核心概念”,让课堂迈向“有意义”;

第二阶段:聚焦“研学评方式”,让课堂研究“有意义”;

第三阶段:落实“倾听”能力培养,让课堂实现“有意义”;

第四阶段:探索“整合”与“穿越”,让实际获得“有意义”;

第五阶段:探索”共同体”的建立与学生互学机制,让“自主获得”有意义。

五个阶段,我们坚持科研的方法,每年都在逐层深入,“有意义”则成为贯穿研究始终的一根主线,各校区也在自主课堂研究中彰显出校区特色。

本校区:创设深化互动空间——培养学生的探究能力。

银地校区:合作学习——交流学习中促思维发展。

鸿业校区:游戏化学习——在游戏和生活体验中快乐学习。

京铁校区:情境化空间探究——让有意义的自主学习空间更有意思。

科丰校区:生活化学习问题解决——提出真问题,解决真问题。

通过集团大课题的引领,在对“学生的自主发展能力”、“自主课堂”、“学生的健康自我”的研究与学习中,集团着力带领着各校区不断清晰教学的本质、培养的目标,不断感悟着教育与教学的真正意义、教师的生命价值。

(二)大课题带动下,跨校区主题项目凸显

在集团大课题的带动下,创新和探索不断产生,集团形成了一批富有意义的校本科研项目。

1.IPAD课题探索翻转课堂

我校作为市级课题《基于手持终端的云学习研究》的子课题项目校,深入研究课堂翻转,提升课堂实效,不仅在集团内更在区域内发挥辐射作用,多次开展区实验校间的学习交流分享活动,成果推广。

2.英文绘本课题提升思维

市级一般课题和区级重点课题《英文绘本对小学生英语学习能力提升的有效性研究》带领集团全体英语教师从四个领域进行深入研究。每学期,课题组都会举行现场课研讨活动,通过听课、观课,借助课堂观察等方式对学生学习绘本提升思维过程做深入的研究,带动集团的英语科研工作逐步深入。

3.情绪管理课题初见成效

我校参与北京教育学院课程中心季苹教授主持的EQ情绪管理课题,在集团五年级学生中上校本课程,开展研究。引导师生遇到事情会体察自己的情绪,调整自己的情绪,观察到别人的情绪,理解并包容他人的情绪,并且通过有效的办法调节他人的情绪。

4.国学传承课题奠基人生

集团科研主管带领各校区语文教师深入开展国学课题研究,为增强文化底蕴、传承国学,开展了校区间丰富多彩的联动活动。老师们编写了《小海燕悦读档案》六册,开展读书月活动、征文活动,并通过“班级图书漂流”“家长图书漂流”“亲子共读”“经典诵读”“我是演说家”等多种活动形式,奠基学生丰厚的国学素养。

5.科技课题研究异彩纷呈

集团科技团队开展了学生科技创新思维培养的研究、指导学生进行科学小课题的研究等,开发了一系列科技实践课程,“DI”“机器人”“科普探索”“科学实验”“科学秀”“3D打印”等,给集团不同特点的孩子更多的选择,选择不同却同样精彩,科技团队课题研究促进集团创新能力发展。

6.知子花课题尽吐芬芳

集团德育科研负责人引领骨干班主任积极携手知子花教育,为全体教师、家长做了多场家校协同讲座、家庭教育培训和家长沙龙互动,调节家长心理,和谐家庭关系,促进家校沟通,为幸福教育保驾护航。

7.毕业课程悄然兴起

为了让五小毕业生在母校渡过最后半年有意义的最美时光,各校区为孩子们设计了毕业课程。我集团系列毕业课程的主题是“怀感恩之心,念同窗之谊,思恩师之爱,记母校之缘”,如:手拉手课程、学科内及学科间整合课程、小海燕行走课程、口才训练营课程、“我是五小的”课程……在五小毕业生身上刻下深深的五小印记,毕业课程带给学生悦纳、互助、责任、荣誉和使命,为学生一生的幸福奠基。

(三)大课题带动下,打造集团科研团队

深入实效的科研工作离不开一支有思想、有实践的队伍。构建教师成长共同体是推进集团教师科研发展、提高教育教学质量的有力保障。在集团大课题引领下,推动校区科研工作的横向及纵向发展,充分激发教师的科研热情和内驱力,让每位教师自觉地走近科研、主动地参与科研。

1.干部科研队伍建设

干部科研队伍建设强化定岗、定量、定标、定责的工作方针,以走进课堂的方式走近每一位教师、走近每一位学生,在课堂中“望、闻、问、切”,掌握第一手材料,了解师生实际情况,引领开展科研工作更科学、更具实效。工作中不断提升干部的责任感、使命感和幸福感,进而提升科研工作的领导力、执行力、协作力,推动校区科研工作深入开展。

2.组长、学科组长队伍建设

集团注重培养年级组长、学科组长用科学的视角研究工作中的各种问题,组长、学科组长至少有一项课题研究。在各课题研究中,组长发挥科研引领辐射作用,带动广大教师全员参与课题科研,全程参与科研活动。

3.骨干教师科研队伍建设

工作中学校注重发挥骨干教师的科研引领作用。为实现科研骨干教师专业发展,学校提供科研培训、外出学习、相互交流机会。建立了“国学工作坊”、“骨干教师工作坊”、“骨干班主任工作坊”、“学科组长共同体”、“专项任务临时共同体”等。每学期学校均开展骨干教师引领课、优秀教学设计展览、教师优秀作品展示等活动,通过对他们的分析、研究,帮助市区骨干教师在个人专业上切实有所建树,在科研引领中切实发挥辐射作用。

4.党团员教师科研队伍建设

充分发挥党员和团员教师的先锋模范带头作用,培养这一梯队的教师思想争先、岗位创新、充满朝气的工作。在科研工作中党团员教师争当最有责任心、最能吃苦、最有智慧、最会合作、最讲高效的“五最科研先锋”。学校的党建课题开展深入,多篇党建报告、论文获区一等奖,学校多次被评为“北京市先进基层党组织”、“北京市党建先进示范点”、“全国创先争优先进基层党组织”。

5.新教师科研队伍建设

学校重视对青年教师的培养、选拔和推优工作。学校发挥校本研训作用,为教师培养搭建了平台,三年内的新教师成立了“青教坊”、 “青玉坊”、“豆角坊”、“小小青玉坊”等研究团队。通过专题教育研究提升自我约束力,通过专项研究训练扎实教师基本功。每学年在青年教师中我们评选“蓓蕾奖”“最佳师徒奖”,有效地培养了新教师,为学校教科研工作积蓄强大的后备力量。

学校这支充满活力的教师科研队伍,正践行着“幸福教育”理念,在探索自主,追求卓越的理想之路上前行。

三、教科研管理的成效

新时期集团科研工作的创新开展,让集团内各校区齐头并进,科研之风浓厚。在科研的引领下,我校的教育科研工作水平不断提高,科研课题做到全员覆盖、全员参与。十二五期间我校共计申报并实施研究了《学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用》国家级课题1项;《探索“五自”教育教学培养“五自”幸福儿童》北京市校本专项课题1项;《英文绘本对小学生英语学习能力提升的有效性研究》、《学生学习方式系统变革项目网络及终端组——基于手持移动终端的云学习方式研究》北京市一般课题2项、《有利于学生自主学习的数学教学方式课例研究》等区级重点课题14项、《关注审题过程提高中年级学生自主审题的能力》等区级一般课题13项、《结合文章写作特点,引导学生学会批注提高学生的阅读能力》等校级课题45项。每一年我集团参与各项教学竞赛、国家市区级论文获奖均达400余篇,学校也连续被评为“北京市科研先进校”、“丰台区科研管理先进校”等荣誉称号。

在集团引领下,各校区教师学会了以科研的方式工作,教育理念进一步得到提升,集团教育教学蓬勃发展。自主发展、自主提高、自主创新、自主提升,越来越成为教师、学生、家长的需要,五小真正成为了师生展现精彩的天地,成为师生成长的幸福摇篮。

免责声明:本站所提供内容均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

更多 丰台教育 文章推荐

一日 一周 一月

热门点击

一日 一周 一月

热门推荐
快速查询
久久魔域私服是全国玩点最多最好玩的魔域私服版本之一,拥有最新开的178魔域私服辅助合集,如果您要玩今天最新开魔域私服、新开变态魔域私服、001魔域私服、超级变态、仿官方魔域私服,汇集最全面的魔域sf。

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!